Az oktatás evolúciója - iskola 4.0

Ha másokat tanítasz, lépést kell tartanod az oktatás evolúciójával!

Az oktatás evolúciója része az emberi tudás evolúciójának. Nagyon izgalmas és motiváló érzés, hogy az E-BRIDGES TÁVOKTATATÁS fejlesztésével részesei lehetünk ennek a folyamatnak.

Volt idő, amikor a tanárok a megtanultakat tanították, kevés figyelmet fordítva a hallgató igényeire.

A világ megváltozott, az agilis tanármodell a fejérűl a talpára fordította az oktatást. Ebben a modellben a tanár - legyen az hagyományos osztálytermi tanár vagy edző, előadó vagy mentor - adaptálta tanítási módszerét a változó hallgatói igények kielégítésére.
Mára egy harmadik hullám is jelen van, megmozgatva a meglévő pedagógiai gyakorlatot: a távoktatás. A távoktatás ezen fejlődésének célja az, hogy a tanulót nemcsak a tanítási stílusán keresztül, hanem a hozzáférés révén is erősítse, támogassa. 

Az oktatás célja az idők során sokat változott. Noha első pillantásra elképzelhető, hogy az oktatás egyértelmű és könnyen azonosítható célja a tananyag elsajátítása, ám ha körülnézünk a közösség és a társadalom elvárásairól hamar kiderül, hogy az oktatás szándékai és céljai nem egyértelműek. Mást akar a szülők egy része, mást a gyerekek és mást az állam.  (Azt most nem említem, hogy a jó iskolában a személyiséget is fejlesztjük, biztonságos, emberséges környezetetben, és egyre több szülő ezt is várja az iskolától.)

A szülők az oktatást kezdetben gyermekgondozásként használták. Akkor az oktatók képességei biztosították az oktatás minőségét. Olyan tudást szereztek a diákok, amely kiszolgálta őket egész későbbi életükben. Később az oktatás a gazdaság eszközévé vált, amely felkészíti a gyerekeket a munkaerőpiacra.

Az oktatók mindig is a a társadalmi elvárások szerint dolgoztak, egy sor szabvány elvárást és viselkedési mintát közvetítettek a gyermekek számára. Idővel kiemelt cél lett a lexikális ismereteinek bevésése a gyermek agyába.  Az oktatás régen és ma is az, amire a nagyszerű tanárok mindig törekednek; tehetségeik kiteljesítésére és hasznosítására ösztönözni a gyermekeket.

A társadalom elvárásai szerint, kezdetben a vallási érdekek irányították az iskolát, majd idővel egyre inkább a kormányzati vagy politikai célok kerültek előtérbe. Mára a legtöbb esetben azt várja az állam, hogy a népesség tudása megállja helyét a világgazdaságban.

Nyilvánvaló, hogy ma sincs egységes formáló erő. A szülők, az oktatók és a politikai döntéshozók még ma is eltérő célokat képviselnek. Ha ezeket a csoport célokat jobban összehangolnák, akkor az oktatás hatékonyabbá válna.

Az oktatás jövője alapvetően ma is az, hogy a gyermekek tehetségeit kiteljesítsék és hasznosítására ösztönözzék. A tanárok vállalhatják ezt a feladatot az új pedagógia befogadásával. Ma azonban ott tartunk, hogy az innovatív pedagógusok is gyakran az OKTATÁS 3.0 rendszerét az OKTATÁS 1.0 módszereivel akarják használni. Az interaktív táblát ugyanazoknak a szókártyáknak és képeknek a kivetítésére használják, mint amit 30 éve láthattunk a hagyományos táblán és írásvetítőn. A frontális és kiscsoportos osztálymunka alig változott, mert a tanárok úgy tanítanak ahogy őket tanították. Ahhoz, hogy a technólógiával és a személyiségfejlesztéssel összehangolják a tantárgyi tudás oktatását egy új típusú felkészültségre és a szaktárgyakból kitekintő széles háttértudásra kell áthangolódni.
Nem a pedagógus kollégákat nem bántom, számos oka van annak, hogy itt tartunk. Inkább megmutatom, hogy mit értenek a nagyvilágban az oktatás 1.0, 2.0 és 3.0 fejlődési szakaszain.
OKTATÁS 1.0
A tananyagot én oktatom a tanteremben a saját képességeim szerint, te megtanulhatod, ha képes vagy rá.
OKTATÁS 2.0
Igazodom hozzád, hogy mit hogyan tanítsak azért, hogy a legjobb eredményt hozzam ki belőled.
OKTATÁS 3.0
Biztosítom neked a szükséges forrásokat és tananyagot, hogy megtanulhasd azt, amire szükséged van, oly módon, ahogy az számodra megfelelő, bármikor és bárhol is vagy.

OKTATÁS 4.0
Személyes támogatást adok a 3.0-ás tanulás és a gyakorlás minden fázisában, úgy és annyit amennyire szükséged van. A támogatás magában foglalja az 1.0 és a 2.0 szellemében a virtuális és személyes oktatási formát is.  Törődöm a problémáiddal, tanulási gondjaiddal, együtt keressük és oldjuk meg a gondjaidat. Együtt készülünk fel a vizsgáidra, felvételire.  Minden tantárgyból egyéni célokat állítunk fel együtt és azokhoz igazodunk. Az a cél, hogy lelkileg, szellemileg és fizikailag erős, egészséges emberré válj, aki az életben megállja a helyét. 

Az evolúció az oktatásban is megvalósul!

A gombák birodalma az élet keletkezése

https://www.youtube.com/watch?v=Z2ZZyavoV20

Őszi szünet 3 napos

Angol, matek, magyar,...Mi az amivel most felzárkóztatunk?

Aknázzuk ki jobban a digitális technológiákat a tanítás és a tanulás terén

Teljes mértékben kiaknázza iskolája a digitális technológiákat a tanítás és a tanulás terén?

Sketchnotes, graphic recording, visual summary, visual notes, prezi   - 

Ezekkel magyarázunk, összefoglalunk, elmetérképet (mind map) készítünk, dokumentáljuk az elvégzett munkát. A gyermek megtanul saját jegyzetet készíteni, gondolatait súlyozni, lényeget tömöríteni, prezentálni (felelni), ismételni. A digitális eszközökkel tanul a videójátékokban megszerzett technikai rutint is hasznosítva.

Skype, Viber, Facebook live, Telegram

Használják ezeket vagy bármi más chat programot? A válasz általában igen. A virtuális iskola tanóráin a gyerekek "pikk-pakk" átváltanak a vicces smile és ikon küldésről a feladatmegoldásra. Legfeljebb az óra végén küldenek pár ezret, ha tetszett nekik az óra vagy ha ők is elégedettek voltak a kapott értékeléssel.

TeamViewer

A tanár és a diák megosztott képernyővel tanul (Skype, Viber). Általában kellő bizalom alakul ki  ahhoz, hogy egymás gépén is segítsük a nehezebb megoldásokat. Látom, hogy éppen mit csinálsz a feladatlapon, hadd mutassam meg, amit szóban magyarázva nehezebben értesz meg! Ilyen egyszerű, és működik!

Ez jóval több, mint amikor a videó órán a tanár egy táblán (white board vagy flipchart) magyaráz. Ha most eszébe jutna, hogy nekem azért jól jön, ha a tanár hagyományos módon magyaráz, hát egyetértünk!

Mi biztosan magyarázunk is, bemutatunk is, memoritert is adunk, hiszen teljes személyiséget fejlesztünk.

"Sok út vezet Rómába", tartja a mondás.

Sokirányú ismeretszerzést biztosítunk, sokirányú megközelítéssel, olyan eszközökkel, amilyenre éppen szükség van. Egyénre szabva kombináljuk a digitális eszközöket, ezért szeretnek és tudnak velünk tanulni velünk akár este is.